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新濠影汇app:产教融合的山东样板

时间:2021/3/25 9:32:21  作者:  来源:  浏览:21  评论:0
内容摘要: 让动漫专业毕业生学有用武之地,同时让企业的人才需求得以及时满足——早在2010年,山东世博华创动漫传媒有限公司(以下简称“世博华创”)便携手山东轻工职业学院共同探索职业教育产教融合的育人之道,这也是山东动漫领域首个产教融合试点。  回到11年前,双方当时的际遇似乎隐含着合作的机...
 让动漫专业毕业生学有用武之地,同时让企业的人才需求得以及时满足——早在2010年,山东世博华创动漫传媒有限公司(以下简称“世博华创”)便携手山东轻工职业学院共同探索职业教育产教融合的育人之道,这也是山东动漫领域首个产教融合试点。

  回到11年前,双方当时的际遇似乎隐含着合作的机缘。

  “随着公司的发展,我们愈来愈感觉到人才的匮乏:从大学招来的学生不好用,企业好不容易带出来的学生因为与公司缺少感情基础和文化融合,很轻易就跳槽了。当时,我就想能不能把培训教育前置,让学生在校期间就接受企业先进的技术和企业文化,这样既节省了企业成本,也节省了学生的时间成本,最关键的是解决了企业用人问题。”世博华创董事长王振华回忆。当时,公司已和几所省内本科院校、职业院校签订了合作协议,但因对方仅是拿协议应付上级考核,缺乏合作诚意,先后不了了之。

  彼时的山东轻工职业学院动漫专业已开设两年,招了两届学生,因是新兴专业,很难招到合适的有一线经验的师资,此外,毕业学生中不少人遭遇过就业陷阱,“我们特别希望能够和一家真正懂动漫、做动漫的企业合作”梁菊红回忆。

  双方一拍即合。2010年,双方签约合作世博动漫订单班。学生学习水平和质量飞速提高,连续两届毕业生全部留到了该公司,10年后的今天,这些学生已成长为公司中层和骨干。

  随着合作的深入,3年后,在山东轻工职业学院时任院长孙志斌的推动下,双方决定共建世博动漫学院,在招生宣传、教学管理、项目研发、就业服务各个环节,企业均深度参与。

  梁菊红举例,当时的动漫专业在学生和家长心目中印象不好,招生遇冷,世博华创的员工和学校老师一道奔赴各地高中、职业中专,参加各个高招会,通过动漫版宣传片向学生和家长展示就业前景。当年招生数就实现重大突破,由原来每年不足20人增至近百人。如今,世博动漫学院的在校生已达600余人,人数位居山东省内本科、高职院校动漫专业之首。

  回忆起3年专业学习生涯,如今已是世博华创动态图形设计师的管书恒坦言,“两年理论学习+半年跟岗实习+半年顶岗实习”的模式让自己受益匪浅。

  管书恒大二进行二维动画方向的专业课学习时,授课老师便是世博动漫的资深员工,在他的带领下,管书恒和30名同学分小组参与了“山东戏曲动漫项目”前期剧本、分镜等各个流程,用两个月时间完成的该项目最终拿到一项大学生创业创意奖。

  “和学校专职老师相比,来自公司的老师不仅给我们带来一线项目经验,还交给我们面对客户如何进行有意义的沟通交流,实战性非常强。”管书恒说。

  对黄炎来说,这样的培养模式让自己更深入接触到行业的实际业务流程,并由此树立了明确的职业坐标。2018年毕业后,黄炎选择了自主创业,从一间小工作室做起,不到3年他开办的文化创意公司,已在成都小有名气。

  显然,对已初见合作成果的校企双方来说,向前探索的脚步仍未停歇。2016年,双方合办的动漫学院入选首批“山东省职业院校混合所有制改革试点项目”;2017年,入选教育部校企合作产教融合典型案例。

  “学校作为公益性的单位,有很多体制障碍较难突破,但是又想把企业行业灵活的体制机制引入进来,所以就做了二级学院混合所有制的试点探索。”梁菊红解释,这意味着双方共同投入,共同管理,实行董事会领导下的院长负责制,董事会由校方和企业方共同组成,院长则由王振华担任。

  涉及到办学收益部分,双方以协议形式约定具体分配方案。“对我们企业而言,办教育不能算小账,要从社会效益和企业品牌收益上算大账。现在校企合作产教融合真正成功的不多,主要原因是校企双方各算各的账,把利益看得太重。成功与否还关键取决于校方领导的格局视野和创新精神。”王振华说。

  10年间,见证并促成双方产教融合之路的山东轻工职业学院前任院长孙志斌如此概括:“这种模式实质上就是企业的培训过程前置,学校的职业教育后延。”

  世博动漫学院的混合所有制试点给了山东轻工职业学院更多信心。梁菊红介绍,目前,学校复制这一模式引入企业创建了国际时尚学院,将打造淄博时尚业态新中心,助力地方经济发展。

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